在我们教室的窗台上，有一盆吊兰。它陪伴我们已经一年多了，它带给我们班无限的生机，那是我们班一个同学从她家拿来的。
它很小，枝叶只有一两片，花盆是吊兰的几倍，我给它浇了浇水，看到它弱不经风的样子，我真担心它会死掉。
我正巧坐在窗台旁边，有一次，我在做题，突然，一个细长的枝叶抚摸了我的头发。我抬起头来，眼前的一幕让我不敢相信，它还是原来的那盆吊兰吗？
茁壮的枝叶每个有两尺多长，又多又密，把整个花盆都围住了。叶蔓的尖上开出了像菊花一样的枝，象一个拳头那么大。旁边还冒出了几棵小幼苗，中间不断向上生长着……
我不仅给它浇了浇水，一阵微风吹过来，它抚摸了我的脸，又微微的点点头，好像在说：“谢谢你呀！”一转眼，一个学期就结束了，要放暑假了，我只好告别了它。
我们把它放在操场上，在烈日的暴晒下，它顽强地活了下来。两个月，又有多少个雨天呢？它就把雨水汲取为它的营养，只喝上那么一点就好了。
我注视着它：它从一个小幼苗长成了今天茁壮的吊兰，我不禁联想到了我们，我们每天丰衣足食，无忧无虑的生活着，遇到一丁点困难就退缩。花儿它那茁壮顽强的生命力是值得我们学习的。
这是一篇描写吊兰的状物文章。“一阵微风吹过来，它抚摸了我的脸，又微微的点点头”，作者采用拟人修辞，生动活泼展现了吊兰的迷人，给人一种亲切感。“茁壮的枝叶每个有两尺多长……叶蔓的尖上开出了像菊花一样的枝……”，作者以细致入微的观察全面描写了吊兰。 文章采用总分总形式，作者没有将笔墨仅仅停留在吊兰本身上，在结尾处，作者升华主题，从吊兰看到了花的顽强生命力，字里行间流露出对吊兰的喜爱与赞美之情。